В детстве бунтарка и заводила, — я часто слышала слова своей бабушки: «Ты ответственная, справедливая, наблюдательная, ты умеешь находить общий язык с людьми. Ты была бы хорошим учителем». Однако, прежде чем стать учителем, получила диплом менеджера государственного и муниципального управления. Уже после 4 курса меня рекомендовали на должность воспитателя в детский оздоровительный лагерь с круглосуточным пребыванием детей в пос. Шерегеш. Проработав один сезон, был и второй, и третий, и десятый … Затем прошла путь от корреспондента до выпускающего редактора телередакции. Мне посчастливилось встречаться с интересными людьми, творчески выражаться через создание различных программ.

Я долго искала себя в профессии, однако моя вера в слова бабушки, летняя практика в детском лагере не прошли даром. Пришло осознание необходимости учиться дальше — стать педагогом. Как результат, диплом, подтверждающий мой новый статус — учитель начальных классов.

И вот я в школе.

Именно со мной на протяжении 4 лет ребенок начинает свой ученический путь. 4 года. Это много или мало? Что я могу сделать за это время, какой вклад внести? Конечно, подготовить учащихся к муниципальным, региональным и всероссийским интеллектуальным и творческим конкурсам, олимпиадам, конференциям: » Мир моих исследований», » Диалог», » Школьный университет». Считаю важным возможность каждого ребенка проявить свои способности, поэтому участие в муниципальном конкурсе-выставке творческих работ обучающихся с ОВЗ » является традиционным. Развивая в детях социальные инициативы могу гордиться тем, что среди моих наставляемых есть старшеклассники — победители муниципального и регионального уровней конкурса «Лидер«. Участие в конкурсах и проектах, направленных на патриотическое воспитание школьников является той нитью, которая связывает воедино процесс воспитания и образования: конкурс чтецов » Никто не забыт, ничто не забыто«, «Дважды победители«, » Стена памяти«, посвященная героям СВО. Свою работу вижу в распространении собственного опыта на методическом объединении педагогических работников: » Разработка памятки, направленной на формирование положительной мотивации к обучению у детей-инвалидов и детей с ОВЗ«, «Особенности траектории индивидуального развития младшего школьника через использование ИКТ в обучении«; и в публикации материала » Практика использования электронных образовательных ресурсов при обучении детей-инвалидов и детей с ОВЗ на III муниципальном интерактивном психолого-педагогическом форуме » Коррекционно — развивающая работа с учащимися детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ, имеющими ТНР или ЗПР»; и в участии в региональном фестивале мастер-классов » Вместе за безопасность на дорогах»; участии в областном конкурсе » Лучшие практики наставничества». Я — учитель! Я твердо иду по своему пути. Мой уверенный шаг дает уверенность моим ученикам. Ритм нашего движения дает уверенность и мне в том, что я нужна детям.