|
|
Поддержка сайта:
[email protected]
Поддержка конкурса:
Консультационная линия
Группа ВКонтакте
|
| к списку участников |
 |
Тульская областьПлавский район, п. Красная Нива
ГарифзяновАндрейРузильевич2010 год
Учитель биологии, химии
Современный учитель как профессионал.
|
| Дата рождения: | 21.07.1986 |
| Место работы: | Муниципальное образовательное учреждение «Волхонщинская средняя общеобразовательная школа» |
| Педагогический стаж: | 4 года |
| Образование: | ГОУ ВПО Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, 2009 г. |
| Почетные звания и награды: | 1. Победитель конкурсного отбора лучших учителей Тульской области в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (2010 г.);
2. Победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года — 2010» (2010 г.);
3. Победитель Всероссийского конкурса «Молодой учитель» (2010 г.);
4. Обладатель Гранта губернатора Тульской области талантливой и одаренной молодежи «Достижения в научно-исследовательской деятельности» (2008 г.);
5. Обладатель Гранта главы администрации МО Плавский район талантливой и одаренной молодежи «Достижения в научно-исследовательской деятельности» (2008 г.) |
| Хобби: | резьба по дереву; чтение книг; фильмы в жанре фентези и фантастики |
| Педагогическое кредо: | Научить ребенка быть отличником не главное, главное — вдохновить его к познанию! |
| Почему нравится работать в школе: | Имею возможность самореализации и осуществления помощи ребенку в его становлении, как личности, и достижении поставленных им целей |
| Профессиональные и личностные ценности: | Целеустремленность, компетентность, уверенность в собственных силах, способность к эмпатии, толерантность к окружающим людям |
| Миссия победителя: | Миссия победителя конкурса «Учитель года России» состоит в:
1. повышении престижа учительской профессии;
2. донесении мнения широкой педагогической общественности до правящих кругов;
3. распространении передового опыта учителей-новаторов для широкой педагогической общественности |
|
| к списку участников |
|
|
